校園雕塑起著什么作用

校園雕塑是根據(jù)雕塑安放環(huán)境劃分的類型化雕塑名稱，與之相對應的包括小區(qū)雕塑、公園雕塑、廣場雕塑、綠地雕塑諸如此類。這些類型化雕塑由于它的安置環(huán)境不同，受眾人群有別，導致雕塑的建設與造型，與環(huán)境的若干問題的處理方式都有所區(qū)分。

校園是學校的教學與生活用地，是教師與學生學習生活的環(huán)境。在每所的小中初高中乃至大學的校園內(nèi)，或多或少都放置著一件或幾件雕塑，其中以名人肖像、青春主題系列的浮雕、各類動物小品、抽象不銹鋼雕塑最為常見。在校園內(nèi)的中心位置，幾乎都一件類似“鎮(zhèn)館之寶”的主題雕塑，建設主題雕塑的原因可能代表著學校的歷史，比如原長沙縣維漢中學是為紀念李維漢先生而取名維漢中學，雕塑即代表了學校的名字由來。這樣的例子還有許多，特立中學、雷鋒中學、名人總是和校園雕塑聯(lián)系在一起。

校園雕塑雖有著特定的受眾人群，雕塑具有紀念的、革命的、教育的功能，但是我們從雕塑本體出發(fā)，應當將校園雕塑的建設意義回歸于對美的追求。校園雕塑之所以存在，首先是對校園環(huán)境的豐富、點綴與提升，通過優(yōu)美的造型，向同學教師傳遞三維空間藝術的美，增強同學的想象力。校園又是一塊傳播知識，增長知識的凈土。教師通過教室，在課堂上向同學傳播知識，課后，同學在校園環(huán)境中，通過自學消化吸收增長各種講授的知識，校園必然成為同學課后學習的場所。校園的一草一木，臺階小道，草地樹林，都可能讓同學們駐足停留。

校園雕塑也潛移默化地起刺激校內(nèi)人群的感官，優(yōu)美的校園，具有較高審美的雕塑，讓同學在學習之余感受美的存在，讓思緒飛揚，讓想象馳騁。校園雕塑在此環(huán)境中起著寓教于樂的作用。在一所學校內(nèi)，教育是多方面的，雕塑可以承載的內(nèi)容也很多，但雕塑首先應當是藝術，陶冶情操、寓教于樂，于同學的休閑娛樂時，耳濡目染間提升對美的追求，然后才在此基礎上增加相應的主題意義。

校園雕塑，可基本包括：具象、抽象、景觀、互動、小品等幾大類型。具象的校園雕塑基本以人物為主，可以是歷史人物、革命家、教育家、捐贈者等等，或是以具象的人物為組合的青春主題性質(zhì)的雕塑。校園雕塑,校園雕塑價格,校園雕塑圖片,校園雕塑生產(chǎn)廠家