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大學(xué)校園雕塑的教育作用

 二維碼 62
發(fā)表時(shí)間:2020-11-21 07:36作者:河北唐縣銅星雕塑工藝品來(lái)源:銅雕壹號(hào)站網(wǎng)址:http://



學(xué)校是教育的場(chǎng)所,大學(xué)校園雕塑因而比一般雕塑更帶有明確的文化意圖和鮮明的教育功能。大學(xué)校園雕塑不僅成為校園的文化景點(diǎn),并且鮮明地體現(xiàn)大學(xué)的文化品位和獨(dú)特的教育理念,具有審美價(jià)值和審美教育功能。優(yōu)秀的校園雕塑作品,能使廣大師生受到潛移默化的情感作用與思想觀念上的自然引領(lǐng),起到隱性的感染、教育和激勵(lì)的作用。大學(xué)校園雕塑,大學(xué)校園雕塑價(jià)格,大學(xué)校園雕塑圖片


校園雕塑


當(dāng)代**的藝術(shù)家漢斯哈克指出:“不論藝術(shù)家愿意與否,藝術(shù)作品總是帶著思想意識(shí)的標(biāo)志,即使它們并不為某個(gè)確定的、有名有姓的主雇服務(wù)?!钡袼茏鳛槊佬g(shù)作品的一種重要類型,是一種持久、有表現(xiàn)力和有影響力的藝術(shù)形式,是運(yùn)用多種物質(zhì)材料,多種手段制作的,反映社會(huì)生活,表達(dá)審美感情的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。雕塑不僅被視為一種單純具有某種藝術(shù)價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品,也是一種文化的體現(xiàn),是一種精神的寄托。一件杰出的雕塑作品,用羅丹的話來(lái)說(shuō):“一切都是思想,一切都是象征。”雕塑不僅具有美化環(huán)境的作用,而且被稱為“凝固的舞蹈和詩(shī)句”,在某種程度上具有教育作用。大學(xué)校園雕塑,大學(xué)校園雕塑價(jià)格,大學(xué)校園雕塑圖片


校園雕塑圖片


首先,雕塑是通過(guò)藝術(shù)造型來(lái)表現(xiàn)客觀世界的美丑,給欣賞者以審美的認(rèn)識(shí)、教育和感染的作用。藝術(shù)之所以可以成為人類靈魂的凈化劑,其原因之一是,藝術(shù)抒發(fā)的情感大多是美好的情感,而不是去發(fā)泄丑陋的情緒,藝術(shù)傳播的訊息主要是愛的訊息,而不是去播撒恨的種子。追求真善美是雕塑永恒的主題,其所刻畫的大多是人們崇拜的人或物,他們或?yàn)槊嘶蛟羞^(guò)輝煌的歷史。它與時(shí)代、社會(huì)、階級(jí)、民族、風(fēng)俗等密切相關(guān),蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,凝聚著人的理想、愿望、情感、意志、價(jià)值、道德、尊嚴(yán)、個(gè)性、藝術(shù)素養(yǎng)、生存狀態(tài)等人文特征。正是雕塑的藝術(shù)美和她深厚的文化底蘊(yùn)吸引著眾人,給人們留下的不僅是藝術(shù)的享受,更重要的是這種文化給予的啟迪與思考。其次,作為一種造型藝術(shù)的雕塑,總是要構(gòu)以其特有的象征性符號(hào)或語(yǔ)言及其形成的氛圍和環(huán)境表達(dá)某種“意義”,或者是反映一定的情緒和感受,或者是闡明某種思想和觀念。它將人的內(nèi)在隱性的情緒、情感與感覺(jué)或精神以外化顯性的符號(hào)表現(xiàn)出來(lái),為人們提供其視覺(jué)上的審美感受,進(jìn)而使人們受到感染與教化。縱觀古今中外的優(yōu)秀雕塑作品,莫不以其各自不同的藝術(shù)風(fēng)格,展現(xiàn)出它們獨(dú)特的氣質(zhì)和神韻,使人身臨其境,便會(huì)感受到一種直叩人心的情感共鳴和心靈震撼。大學(xué)校園雕塑,大學(xué)校園雕塑價(jià)格,大學(xué)校園雕塑圖片


跑步雕塑


大學(xué)校園文化的營(yíng)造是靠多種因素來(lái)形成的,雕塑成為了有力的手段之一。大學(xué)雕塑可以成為校園文化最凝練的標(biāo)志,是校園文化的縮影和傳承,有著很強(qiáng)的文化價(jià)值,是一種精神的凝聚。在一所美麗的校園里,雕塑常常作為某一空間環(huán)境的視覺(jué)中心,在一定范圍內(nèi)吸引人群休息駐留。在吸引的交往空間中它又常常作為教育手段,增加校園文化的韻味。雕塑不僅是一個(gè)使人爽心悅目美化環(huán)境的道具,是一個(gè)校園文化景點(diǎn),更是體現(xiàn)學(xué)校文化品位的一種途徑。一件雕塑作品不僅以其深厚的文化底蘊(yùn)給校園的花草樹木注入靈氣,賦予精神,而且能凝聚一種文化氛圍,是無(wú)言的意識(shí)形態(tài)的引導(dǎo),深刻地靜化學(xué)生的靈魂。季羨林先生曾這樣評(píng)價(jià)過(guò)大學(xué)校園的名人雕塑:“北京大學(xué)立起了蔡元培,還有李大釗先生的像,國(guó)外送來(lái)了塞萬(wàn)提斯銅像。當(dāng)初有人不理解,認(rèn)為校園本來(lái)就小,還要放那么多的‘死人’干嘛。其實(shí)這哪里是‘死人’,是精神”。文化的傳承在高校不僅僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)的縱深發(fā)展,更在于精神意義上的繼承與發(fā)揚(yáng)。校園雕塑具有重要的文化價(jià)值,是一種大學(xué)精神的存在和載體。它在誘導(dǎo)人的行為、營(yíng)造獨(dú)特的校園文化教育環(huán)境方面有重要作用。每所大學(xué)都有自己的文化特色,都有區(qū)別于其它院校的個(gè)性。大學(xué)校園雕塑不僅在空間和區(qū)域內(nèi)具有顯著的特征標(biāo)示作用,而且還積淀著歷史、文化、精神和傳統(tǒng),集中地反映了這個(gè)學(xué)校的核心文化價(jià)值觀念,是其對(duì)外形象的窗口。對(duì)該校師生而言,這樣就會(huì)產(chǎn)生文化的認(rèn)同感和歸屬感,增強(qiáng)向心力和凝聚力。首先,校園雕塑以其豐富的藝術(shù)內(nèi)涵和文化價(jià)值對(duì)校園文化建設(shè)具有重要意義,是校園文化建設(shè)中不可忽視的一環(huán),也是校園文化中的重要組成部分。大學(xué)校園雕塑,大學(xué)校園雕塑價(jià)格,大學(xué)校園雕塑圖片


校園抽象雕塑


作為雕塑中一種特殊而重要的類型,大學(xué)校園雕塑是可長(zhǎng)期置于校園空間中供師生觀賞的實(shí)體造型藝術(shù)。大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要環(huán)境,是教育的場(chǎng)所。因而,大學(xué)校園雕塑在性質(zhì)上比一般雕塑更帶有明確的文化意圖,其價(jià)值傾向和倫理性色彩更為鮮明、強(qiáng)烈。校園雕塑無(wú)論是具象的還是抽象的,再現(xiàn)的還是表現(xiàn)的,也不管是紀(jì)念性還是標(biāo)志性的,裝飾性的還是娛樂(lè)性的,廣大師生通過(guò)這些作品,不難受到潛移默化的情感作用與思想觀念上的自然引領(lǐng),起到隱性的感染、教育和激勵(lì)的作用。大學(xué)校園雕塑,大學(xué)校園雕塑價(jià)格,大學(xué)校園雕塑圖片





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