校園雕塑的 價(jià)值體現(xiàn)在哪里

在我國(guó)之前，雕塑還是比較少見(jiàn)的，由于人文、發(fā)展落后，國(guó)內(nèi)高校紛紛來(lái)到校園雕塑，層出不窮。銅星雕塑圖片出土的銅雕經(jīng)常是泥銹混濁，紋飾不清，進(jìn)行適當(dāng)?shù)那逑?，讓泥土自行脫落，而后用小毛刷輕輕刷洗，遇到有影響紋飾的土銹，可用小竹簽慢慢剔除，切忌用銅刷或硬毛刷著力刷洗，更不能用利器清理打磨，否則會(huì)毀壞銅雕，而失去收藏價(jià)值。銅星雕塑制作一般都要經(jīng)過(guò)金屬冶煉、鍛造、雕刻、鍍金、磨光、上紅等幾個(gè)重要的工序。工序比較復(fù)雜，工藝也十分考究。銅星雕塑價(jià)格保持銅雕原貌，有個(gè)收藏保管問(wèn)題，銅雕在地下經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期腐蝕氧化，質(zhì)地已不堅(jiān)固，特別是半脫胎銅雕，甚至比瓷器還易損，因此對(duì)銅雕妥善保存，防止出土后受損，對(duì)投資者來(lái)說(shuō)十分重要。下面的小系列告訴你校園雕塑的價(jià)值體現(xiàn)在哪里，一起和小系列一起去看吧。

校園雕塑的 價(jià)值體現(xiàn)在哪里

歷史文化價(jià)值的 體現(xiàn)

作為一個(gè)藝術(shù)品的 校園雕塑是藝術(shù)家語(yǔ)言的 集中凝練和概括。藝術(shù)設(shè)計(jì)作品時(shí)刻與歷史保持著緊密的 聯(lián)系，直接或間接地記錄著中國(guó)歷史的 發(fā)展研究脈絡(luò)。校園雕塑藝術(shù)教育作為企業(yè)校園網(wǎng)絡(luò)文化社會(huì)生活傳達(dá)的 載體，它必須以一定的 藝術(shù)教學(xué)語(yǔ)言知識(shí)傳遞給人們對(duì)于歷史的 延續(xù)方式。學(xué)校方面由于我國(guó)出現(xiàn)了許多名人而美名遠(yuǎn)揚(yáng)，為了我們緬懷名人而創(chuàng)作雕塑作品作為一種紀(jì)念，久而久之，就形成了自己學(xué)校特有的 歷史傳統(tǒng)文化。

精神文化價(jià)值的 凝練

校園的 精神文化是校園文化的 核心，是學(xué)校的 靈魂，它包含了學(xué)校校園的 歷史傳統(tǒng)和被師生所認(rèn)同的 文化觀念、生活理念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校有別于其他學(xué)校的 本質(zhì)和個(gè)性，是校園文化的 巨大精神財(cái)富。同時(shí)具有凝聚力、感染力、震撼力和創(chuàng)造力，啟迪了一代又一代的 師生為之奮斗。

校園雕塑的 價(jià)值體現(xiàn)在哪里

特色文化價(jià)值的 彰顯

獨(dú)特的文化和學(xué)校個(gè)性是學(xué)校、名片、校園雕塑應(yīng)該是學(xué)校、特色文化的體現(xiàn)。許多學(xué)校重視對(duì)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承，同時(shí)從人才培養(yǎng)的目標(biāo)出發(fā)，挖掘校園特色文化。校園雕塑、營(yíng)造，增加了校園的教育教學(xué)、文化氛圍，使人們?cè)谛@中，能真正、感受到校園的文化。

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