校園雕塑的建設意義

校園雕塑是一種氛圍和精神。銅雕生于商周，是以銅料為胚，運用雕刻、鑄塑等手法制作的一種雕塑。銅雕藝術主要表現(xiàn)了造型、質感、紋飾的美，多用于表現(xiàn)神秘有威懾力的宗教題材。銅佛像就是其中的一種。銅星雕塑制作一般都要經(jīng)過金屬冶煉、鍛造、雕刻、鍍金、磨光、上紅等幾個重要的工序。工序比較復雜，工藝也十分考究。銅星雕塑廠家其造型多成威嚴粗獷、端莊沉穩(wěn)之態(tài)，表現(xiàn)出堅實渾厚、富麗輝煌的質感。銅雕的紋飾主要為饕餮紋，或以動物頭部造型，再以鳥、獸、蟲、魚部分形體組成抽象的圖案來襯托銅雕造型。

校園文化是學校發(fā)展的 靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的 重要體現(xiàn)。校園文化對學生的 人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的 深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的 。健康、向上、豐富的 校園文化對學生的 品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的 人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的 視野，培養(yǎng)跨世紀人才具有深遠意義。

2. 校園雕塑建設可以極大地提A校的文化品位。

古人云:“近朱者赤者，近墨者黑”，一位哲學家曾說:“對學生真正有價值的是他們周圍的環(huán)境”。一所學校的出現(xiàn)，展現(xiàn)了一所學校整體精神的價值取向，是具有強大導向功能的教育之源。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有很大的影響。校園文化建設的最終目的是營造陶冶學生情操、塑造健康人格、全面提高學生素質的氛圍。因此，要加強校園文化建設，充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用，構建全員共建的校園文化體系。樹立共建校園文化意識，從學校領導到底層全體師生員工都要重視和參與校園文化建設。校園文化在高校實現(xiàn)培養(yǎng)目標過程中的重要作用，決定了它不能僅靠學校內部某個部門的努力就能取得預期的效果，而是關系到學校工作的方方面面。

3.校園雕塑是一所農村學校進行綜合經(jīng)濟實力的 反映。

校園網(wǎng)絡文化環(huán)境建設管理包括我們學校物質生活文化經(jīng)濟建設、精神世界文化體系建設和制度企業(yè)文化教育建設，這三個方面中國建設的 全面、協(xié)調的 發(fā)展，將為學校樹立起完整的 文化品牌形象。校園文化是一所學校學生綜合實力的 反映，校園文化的 核心競爭力研究主要表現(xiàn)在社會文化的 凝聚力和創(chuàng)造力，優(yōu)秀的 校園文化能賦予師生獨立的 人格、獨立的 精神，激勵師生關系不斷反思、不斷超越。